El promotor de la queixa manifesta que ha detectat l'existència de desequilibris d'alumnat estranger a les escoles del municipi de Reus.
Les dades aportades pel Departament d'Ensenyament posen de manifest, en primer lloc, que hi ha forts desequilibris en la composició social dels diferents centres del municipi; en segon lloc, que hi ha alguns centres que tenen una concentració d'alumnat socialment estranger pròpia de centres guetitzats, superior al 70%; i en tercer lloc, que hi ha desequilibris en els nivells de demanda dels centres escolars, i en general els centres amb una composició social desfavorida tenen poca demanda en comparació amb l'oferta inicial i amb centres socialment menys estigmatitzats.
En vista de la informació tramesa, que posa de manifest l'impacte de la segregació escolar al municipi però també l'adopció de mesures per combatre aquest fenomen, el Síndic demana al Departament d'Ensenyament que estudiï com combatre de manera més efectiva la segregació escolar a Reus i l'elevada concentració d'alumnat socialment desfavorit en determinats centres.
En relació amb la zonificació escolar, que també esdevé un instrument de política educativa clau per a la lluita contra la segregació escolar, especialment quan es promou la configuració d'àrees de proximitat amb composicions socials al màxim d'homogènies entre elles, el Síndic demana al Departament que estudiï l'impacte dels darrers models de zonificació escolar aplicats en la distribució de la demanda dels centres i en l'escolarització equilibrada d'alumnat.
En relació amb la reserva de places, i per supervisar l'ús d'aquest instrument de foment de l'escolarització equilibrada d'alumnat, el Síndic demana al Departament que li faci arribar les dades de: sol·licituds i matrícula a P3 a cadascun dels centres de Reus en el procés d'admissió d'alumnat corresponent al curs 2015/2016; alumnat amb necessitats educatives específiques preinscrit i finalment matriculat a P3 a cadascun dels centres de Reus en el procés d'admissió d'alumnat corresponent al curs 2015/2016, i proporció d'alumnat amb necessitats educatives específiques escolaritzat a cadascun dels centres a P3 i a P4 en el curs 2014/2015.
Finalment, la persona interessada lamentava les dificultats relacionades amb la composició social dels centres a l'hora de garantir l'èxit educatiu de l'alumnat, específicament en el cas de l'escola Eduard Toda. En vista d'aquest fet, el Síndic demana al Departament que l'informi de les dades corresponents als nivells d'aprenentatge i d'adquisició de competències dels centres del municipi.