Notícies
La síndica alerta sobre la pèrdua de tècnics d’integració social i educadors socials en centres d’elevada complexitat
El personal d’atenció educativa és imprescindible per garantir l’èxit educatiu i l’equitat en els centres amb elevada complexitat
El Síndic de Greuges ha rebut queixes de diverses direccions de centres escolars d'elevada complexitat per la pèrdua de tècnics d’integració social (TIS) i d’educadors socials (ES) per al nou curs escolar 2025/2026. Això preocupa greument les direccions dels centres, que consideren aquests professionals essencials per atendre l’alumnat i les famílies en contextos socials desfavorits.
Malgrat que el nombre de TIS s’ha incrementat els darrers anys als centres públics —s'ha passat de 215 TIS el curs 2018/2019 a 684 el curs 2024/2025—, la institució denuncia que la cobertura continua sent insuficient. Per exemple, el 2023 el 41 % dels centres d’alta complexitat no disposaven d’aquesta figura. Pel que fa a les ràtios, el 2023 hi havia un TIS per cada 276 alumnes de centres de màxima complexitat, i un per cada 500 d’alumnes en centres d’alta complexitat. En el cas dels ES, la ràtio era d’un per cada 2.000 alumnes en centres d’elevada complexitat.
A més, la síndica percep que aquests professionals no estan prou integrats a les plantilles dels centres. Per exemple, la resolució que regula les plantilles del centres del sector públic no els incorpora, i la majoria no estan integrats en els claustres, com si es tractés de personal extern.
Davant de tot això, la institució demana revertir la situació i incrementar la dotació de personal d’atenció educativa als centres amb complexitat. En concret, proposa garantir un mínim de dues dotacions de TIS als centres de màxima complexitat i un mínim d’una als centres d’alta complexitat. També sol·licita que es garanteixin unes plantilles més multidisciplinars, que incorporin assignacions de personal de l’àmbit social, com ara els ES, però també professionals de la salut. “El personal d’atenció educativa als centres amb elevada complexitat és imprescindible per garantir l’equitat i avançar cap a l’èxit educatiu de tot l’alumnat”, ha destacat la síndica.
En paral·lel, la síndica insta el Departament d’Educació i Formació Professional a actualitzar la classificació dels centres educatius segons el nivell de complexitat. El sistema que s’utilitza actualment data de l’any 2021, abans que s’aprovés el Decret 11/2021 d’admissió d’alumnat. Per tant, no reflecteix l’impacte dels darrers canvis sociodemogràfics, l’increment de l’alumnat amb necessitats educatives ni les polítiques d’escolarització equilibrada.
Finalment, la institució defensa que el finançament dels centres educatius no és prou equitatiu perquè no se'n té prou en compte la complexitat a l’hora de graduar les plantilles. La linealitat del finançament dels centres, especialment al sector concertat, no contribueix a assegurar la igualtat d’oportunitats de l’alumnat. La institució també recorda, per exemple, que aquesta classificació encara no s’aplica a l’hora de configurar les plantilles finançades amb fons públics dels centres concertats.
